某網(wǎng)站,一名自稱不想當(dāng)流氓的男孩發(fā)帖求助道:
“我是一個(gè)16歲的男孩,時(shí)常會(huì)感到煩躁。有時(shí),我不得不跑到外面或?qū)W校某個(gè)角落王大吼大叫幾聲??傆X(jué)得這樣發(fā)泄一下的話,心情才會(huì)輕松一些。
事實(shí)上,很多青春期男孩都有過(guò)類似的煩惱,這都是“性”意識(shí)的覺(jué)醒所引起的效應(yīng)。
在面對(duì)孩子的“性”教育這個(gè)問(wèn)題,大部分的父母覺(jué)得難以開(kāi)口跟孩子談性,甚至是“談性色變”,于是他們紛紛選擇“回避”。但同時(shí),他們又將希望寄托在學(xué)校教育上,企圖讓孩子通過(guò)老師的教育來(lái)獲取正確的性觀念和行為。
實(shí)事求是地說(shuō),這些“談性色變一的父母壓根就沒(méi)有意識(shí)到,自己才是孩子最好的性教育老師。美國(guó)性教育專家戈?duì)栴D教授認(rèn)為,不論青春期男孩,還是青春期女孩,只要是受過(guò)家庭性教育,他們大多都推遲首次與異性接舷的時(shí)間。因而,父母不能“談性色變”,而應(yīng)重視青春期男孩的性教育。
(1)拓寬渠道,讓孩子有一個(gè)吸取知識(shí)的空間
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,父母還可以去書店里購(gòu)買一些性教育方面的專業(yè)書籍、科普讀物,送給青春期男孩閱讀。在這些專業(yè)書籍中,男孩能詳細(xì)地了解生命現(xiàn)象、男女性別差異等同題。這樣,當(dāng)男孩再次問(wèn)起性問(wèn)題時(shí),父母也會(huì)感到很自然。
(2)善于回答男孩提出的性問(wèn)題
面對(duì)男孩提出的性問(wèn)題,很多父母不是橫加指責(zé),企圖打壓男孩好奇心,就是對(duì)很多“性詞匯”吞吞吐吐,避諱不談。其實(shí),正確的做法應(yīng)是通過(guò)循循善誘來(lái)解答孩子的疑問(wèn),抹掉孩子心理上對(duì)性問(wèn)題的神秘色彩,使他能夠正確地、理智地對(duì)待性問(wèn)題。
(3)父親要更多地關(guān)注男孩
父親不但可以用自己的經(jīng)驗(yàn)為男孩解答屬于正常發(fā)育現(xiàn)象的問(wèn)題,還可以用自己的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)男孩隨時(shí)觀察自己的發(fā)育情況。